近日，“2017新华网思客年会”在海南召开。其中，“全域旅游”的国际化视野 ——“中国旅游发展·北京对话”三亚论坛由新华网与北京第二外国语学院合办。会议期间，北京第二外国语学院教授郑承军接受了新华网思客专访。

郑承军认为，在大家都谈人工智能的时候，我们更多的还是要谈一谈工匠精神。教育的本质不光是知识和技能，还有灵魂，这是人工智能替代不了的。

近日，北京第二外国语学院教授郑承军接受了新华网思客专访

思客：近日，教育部调研显示，86.6%的受访学生喜欢上思政课，91.3%的受访学生表示在思政课上很有收获或比较有收获。您认为思政课在大学红起来的原因是什么？

郑承军：这是一个很现实的问题，我认为主要有以下几个原因：第一，中央现在非常重视大学生思想政治教育工作，习近平总书记参加了全国高校思想政治工作会议，这激励了高校坚持不懈、持之以恒开展思想政治教育工作，使思想政治教育常抓常新；第二，现在的思政课经历了一系列改革，不像原来那样千人一面、你说我听，课程中增加了很多互动环节，拉近了与学生的距离；第三，过去一说思政课，部分学生第一反应是“要我学”，而现在不少学生则表示“我要学”。这一系列变化使大家不把思政课看做是“政治灌输”课，而是对学生成长、全面发展大有益处的课程，是教育本质的回归。同时，我认为一个合格的高校思政教师应该运用科学的、灵活的方法引导学生认识真理、坚持真理，使思政课内容吸引眼球、直击人心，使学生在课堂上有获得感。

思客：2015至2016年，在美国高校学习的国际学生总数超过100万人，其中中国学生就有30多万人；而2016年在中国留学的美国学生总数只有2万多人。显然，与目前的全球留学中心相比，中国还有很大差距。要成为全球留学中心，中国还缺什么？

郑承军：目前，我国教育取得长足进步，也在留学教方面一直发力。但我们也要看到问题，为什么我们的教育不能吸引更多留学生？我认为有几方面原因：第一，中国教育可能还缺那么一点有教育本质的教育，也就是说，我们的教育一定要回归教育的本质。什么是教育的本质？教育的本质就是，当你离开课堂，走出考场，把书本都扔掉以后，留在你血脉中的，那就是教育的本质。如果我们的教育还停留在知识传授，只为了应付考试，那便不是真正的教育。真正的教育能够融入人心，能够给人以启迪，对人的发展有推动力。中国教育在这方面也做了很多探索，有很大进步，但在人格健全、全面发展、创新、情商等方面还有更长的路要走。

思客：当前人工智能正蓬勃发展，您认为高校教育应如何适应人工智能时代？

郑承军：人工智能是当下特别热的一个词，我认为在大家都谈人工智能的时候，我们更多的还是要谈一谈工匠精神。人工智能确实对现代社会产生了冲击，但我认为人工智能无法复制人的价值观、人的情感，无法像人一样思考，做出价值判断。中国教育肯定要搭人工智能的顺风车，但是不要忘了，教育的本质不光是知识和技能，还有灵魂，这是人工智能替代不了的。因此，真正的好教师，除了教知识、教技能或者借助人工智能来传授知识和技能，更重要的是要成为学生的楷模，“长大后我就成了你”，这可能是对老师的最高评价。

思客：现在很多高校面临科研成果转化难题，您认为如何弥补高校科研机构和企业之间的这条成果转化的鸿沟？

郑承军：现在理工科院校这个问题解决得不错，但对于文科院校，在人文社科成果转化方面还面临很多困难。我认为最根本的是要解决评价问题。除了C刊论文之外，要对能够转化为社会生产力的成果予以肯定，将理论与实践相结合。作为科研管理部门，一定要解决评价的问题。以二外为例，过去对外语老师的评价就是你得写专著，你得出论文，你得发表，但现在我们学校有一个非常好的成果转化评价，比如外语老师去做了一场很高端的同传，那也算是发表了一个核心期刊。因为只有这样，才能鼓励我们的老师跟社会相结合。如果我们只死认核心期刊、专著，可能老师就去钻书斋，不闻社会。

思客：能否分享一下对未来旅游产业发展的看法？

郑承军：现在旅游已经成为一种生活方式，真正的旅游是生活，就是我要融于当地生活中去。因此，我认为中国未来旅游发展应注重深度旅游，不是浮光掠影，而是真正地跟当地的风土人情相结合，这样的旅游才是直击人心的旅游。（编辑：郭元元；采访：郭元元）