在江西奉新县澡下镇白洋教学点，支月英在给学生上课（9月2日摄）。
1980年，19岁的支月英来到江西奉新县澡下镇任教。大山里教学条件极度简陋，孩子们一双双渴望知识的眼睛让她坚守了下来。41年过去，大山里的孩子们走出去一批又一批，支月英也从“支姐姐”变成了“支奶奶”，但在乡亲们的口中，她一直是“支老师”。很多人问她，为什么可以在大山沟里坚守这么多年？那里又不是你的故乡，也没有一块你的田。支月英的回答是：“因为这里需要！”
坚守、播种、传承……一代又一代乡村教师坚守在自己的岗位上，为改变当地贫困落后的面貌努力着。大山里逐渐老去的他们，回望来路，初心未改，仍是少年。
致敬！乡村教师。
新华社记者 彭昭之 摄
在江西奉新县澡下镇白洋教学点，支月英在给学生上课（9月2日摄）。
1980年，19岁的支月英来到江西奉新县澡下镇任教。大山里教学条件极度简陋，孩子们一双双渴望知识的眼睛让她坚守了下来。41年过去，大山里的孩子们走出去一批又一批，支月英也从“支姐姐”变成了“支奶奶”，但在乡亲们的口中，她一直是“支老师”。很多人问她，为什么可以在大山沟里坚守这么多年？那里又不是你的故乡，也没有一块你的田。支月英的回答是：“因为这里需要！”
坚守、播种、传承……一代又一代乡村教师坚守在自己的岗位上，为改变当地贫困落后的面貌努力着。大山里逐渐老去的他们，回望来路，初心未改，仍是少年。
致敬！乡村教师。
新华社记者 彭昭之 摄
放学后，支月英（右一）和学生家长聊天（9月2日摄）。
1980年，19岁的支月英来到江西奉新县澡下镇任教。大山里教学条件极度简陋，孩子们一双双渴望知识的眼睛让她坚守了下来。41年过去，大山里的孩子们走出去一批又一批，支月英也从“支姐姐”变成了“支奶奶”，但在乡亲们的口中，她一直是“支老师”。很多人问她，为什么可以在大山沟里坚守这么多年？那里又不是你的故乡，也没有一块你的田。支月英的回答是：“因为这里需要！”
坚守、播种、传承……一代又一代乡村教师坚守在自己的岗位上，为改变当地贫困落后的面貌努力着。大山里逐渐老去的他们，回望来路，初心未改，仍是少年。
致敬！乡村教师。
新华社记者 彭昭之 摄
拼版照片：上图为支月英年轻时和学生们的合影（资料照片）；下图为2021年9月2日，在江西奉新县澡下镇白洋教学点外，支月英送放学的学生们回家（新华社记者 彭昭之 摄）。
1980年，19岁的支月英来到江西奉新县澡下镇任教。大山里教学条件极度简陋，孩子们一双双渴望知识的眼睛让她坚守了下来。41年过去，大山里的孩子们走出去一批又一批，支月英也从“支姐姐”变成了“支奶奶”，但在乡亲们的口中，她一直是“支老师”。很多人问她，为什么可以在大山沟里坚守这么多年？那里又不是你的故乡，也没有一块你的田。支月英的回答是：“因为这里需要！”
坚守、播种、传承……一代又一代乡村教师坚守在自己的岗位上，为改变当地贫困落后的面貌努力着。大山里逐渐老去的他们，回望来路，初心未改，仍是少年。
致敬！乡村教师。
新华社发
在江西宜春市袁州区寨下镇中心小学，校长殷大福带着学生们在花田边写生（9月1日摄）。
如何让山里的孩子能够用心感受世界的美？1997年，19岁的殷大福带着这个问题，自愿来到江西宜春市袁州区寨下镇的大山里任教。在这里，他不只是简单重复地完成教学工作，还推广国学、书法、绘画、舞蹈等课程，带着孩子们开垦荒地、种花种菜。24年过去，看着大山里孩子们的改变，殷大福似乎已经找到了答案：“要在美的环境中培养美的人、培养创造美的人。”
坚守、播种、传承……一代又一代乡村教师坚守在自己的岗位上，为改变当地贫困落后的面貌努力着。大山里逐渐老去的他们，回望来路，初心未改，仍是少年。
致敬！乡村教师。
新华社记者 彭昭之 摄
在江西宜春市袁州区寨下镇中心小学劳动实践基地，校长殷大福带着学生们在蔬菜地里松土（9月1日摄）。
如何让山里的孩子能够用心感受世界的美？1997年，19岁的殷大福带着这个问题，自愿来到江西宜春市袁州区寨下镇的大山里任教。在这里，他不只是简单重复地完成教学工作，还推广国学、书法、绘画、舞蹈等课程，带着孩子们开垦荒地、种花种菜。24年过去，看着大山里孩子们的改变，殷大福似乎已经找到了答案：“要在美的环境中培养美的人、培养创造美的人。”
坚守、播种、传承……一代又一代乡村教师坚守在自己的岗位上，为改变当地贫困落后的面貌努力着。大山里逐渐老去的他们，回望来路，初心未改，仍是少年。
致敬！乡村教师。
新华社记者 彭昭之 摄
拼版照片：左上、右上图为殷大福刚参加工作时的照片（资料照片）；下图为2020年11月9日，殷大福在宜春市袁州区寨下镇中心小学给学生上课（新华社记者 彭昭之 摄）。
如何让山里的孩子能够用心感受世界的美？1997年，19岁的殷大福带着这个问题，自愿来到江西宜春市袁州区寨下镇的大山里任教。在这里，他不只是简单重复地完成教学工作，还推广国学、书法、绘画、舞蹈等课程，带着孩子们开垦荒地、种花种菜。24年过去，看着大山里孩子们的改变，殷大福似乎已经找到了答案：“要在美的环境中培养美的人、培养创造美的人。”
坚守、播种、传承……一代又一代乡村教师坚守在自己的岗位上，为改变当地贫困落后的面貌努力着。大山里逐渐老去的他们，回望来路，初心未改，仍是少年。
致敬！乡村教师。
新华社发
在江西于都县仙下乡龙溪小学，朱森林给学生们上开学第一课（8月31日摄）。
朱森林说：“很多老师当初上山就是靠着一股少年气，包括我的老师方李长。小时候最敬佩的人就是方老师，所以大学毕业之后我又回来了。”2005年，朱森林从龙溪小学毕业，当时方李长是他的语文老师。2014年，他回到母校任教，两年后，方李长也结束了41年的教书生涯退休，两代人完成了投身乡村教育的接力。
坚守、播种、传承……一代又一代乡村教师坚守在自己的岗位上，为改变当地贫困落后的面貌努力着。大山里逐渐老去的他们，回望来路，初心未改，仍是少年。
致敬！乡村教师。
新华社记者 彭昭之 摄
在江西于都县仙下乡龙溪小学，朱森林和学生们聊天（8月31日摄）。
朱森林说：“很多老师当初上山就是靠着一股少年气，包括我的老师方李长。小时候最敬佩的人就是方老师，所以大学毕业之后我又回来了。”2005年，朱森林从龙溪小学毕业，当时方李长是他的语文老师。2014年，他回到母校任教，两年后，方李长也结束了41年的教书生涯退休，两代人完成了投身乡村教育的接力。
坚守、播种、传承……一代又一代乡村教师坚守在自己的岗位上，为改变当地贫困落后的面貌努力着。大山里逐渐老去的他们，回望来路，初心未改，仍是少年。
致敬！乡村教师。
新华社记者 彭昭之 摄
