普职融通班学生在尤溪二中上课

日前，福建省教育厅发布《关于推进综合高中班试点工作的通知》（简称《通知》），促进我省高中阶段教育优质多样发展。据《通知》，综合高中班学生入学后原则上全部注册为普通高中学籍，学生最迟可自愿在高一下学期期末前申请转为中职学籍，学籍只转一次，保留普通高中学籍的按原培养计划执行。

《通知》一经发出，引发舆论广泛关注。近日，记者走访尤溪县教育局、中学、职业中专学校，了解当地普通教育与职业教育融合发展情况，以及社会各界对推进综合高中班试点工作的看法。

综合课程班 因材施教分层育人

作为国家级重点职业中专学校，尤溪职业中专学校源于1980年创办的尤溪六中，曾实行“一套班子、两块牌子”管理体制，是一所集全日制教育、非全日制教育和短期培训为一体的综合性公办学校。

“早在2000年，尤溪职专就曾设置‘综合课程班’，并承担国家级课题《综合课程实验班——一种新的高中办学模式》研究，因材施教培养学生。”尤溪职专副校长于宗炫介绍，综合课程班学生为职专学籍，第一学年统一学习普高课程，在高一下学期，学生可根据自身学习情况，选择是否转入“对口升学班”，参加难度相对较小的高职单招考试上大学，即现在的职教高考。选择继续学习普高课程的学生则参加普通高考，毕业后可同时获得普高和中职两本毕业证书。

当时省内很多本科院校在招生计划中安排一定比例单独面向中职招生，尤溪职专“对口升学班”高考成绩曾进入全省同类校前十，通过高职单招考上本科的学生不在少数。

2008年以后，根据省教育厅对重点中等职业教育办学定位的要求，职专不再开设综合课程班，职专学生主要通过高职单招考试上大学。为满足社会家长和有特长学生的需求，2011年至2016年，尤溪职专又开设了参加普通高考的“体图音特长班”。

此外，为落实“分类分层”融合育人，2023年尤溪职专根据三明市招生规划部署开设了“中职培优班”，现有2个班级100名学生，学校根据学习基础、职业兴趣等引导学生在第一学期选择高职分类升学考试的专业类别，解决学生职业兴趣、能力倾向与专业志愿的匹配问题，帮助更多职专生圆大学梦。

普职融通班 给学生再次选择权

为探索职业教育与普通教育融合互通，2022年7月，尤溪县出台《“普职融通班”项目实施方案》（简称《方案》），以尤溪职业中专学校、尤溪县第二中学为试点校，选定尤溪职专幼儿保育、计算机平面设计2个专业为试点专业，面向全市招收了43名普职融通班学生，教学地点在尤溪二中。

根据《方案》，第一学年结束后，选拔30%的普职融通班学生进入普高，其中，平时表现占10%，期中成绩占40%，期末成绩占50%。通过选拔的学生，学籍直接转入尤溪二中，未进入普高的学生，从第二学年开始学习职专课程。同时，尤溪各高级中学普高学籍的同年级学生，在第一学期或第一学年结束时，有意愿进入职专学习的，经尤溪职专考核合格，也可转入职专学习。

尤溪二中高二（1）班的黄发杉，原为尤溪职专计算机平面设计专业学生，高一下学期顺利通过选拔转为了普高生。他说：“当时中考失利，在家人支持下报考了普职融通班，很庆幸有再次上普高的机会，现在的目标就是努力学习，考上理想的大学。”

“普职融通班试行1年，共有13名学生转为普高生，目前他们的学习成绩和在校表现都很不错，校内暂时没有普高生转入职专学习。”尤溪二中校长黄正任介绍。

综合高中班 搭建职普立交桥

为有序推进综合高中班试点工作，目前，尤溪计划恢复尤溪职专“一套班子、两块牌子”管理体制，尤溪六中作为普通高中与尤溪职专组成联合体申报综合高中班试点，计划开设6个综合高中班、招收300名学生，现已向省市教育部门提出申请。

尤溪县教育局中教股股长詹德海表示，今年尤溪将根据上级指示，扩大普高招生人数，逐步将普职比从5：5调整为7：3，为了顺利实现过渡，县里将通过“高中教师招聘一批、班额扩大一批、改扩建一批、资源整合一批”等办法，为学生提供良好的学习条件。

“之前中考分流得太早了，孩子就算读了职专，学历在就业市场上也没有竞争力，还要继续升学。我觉得综合高中班对广大家长来说是好消息，不仅可以让更多孩子读高中，还可以给他们一年的时间成长，选择更加适合自己的未来。”学生家长黄女士说。

学生家长李先生认为，若是孩子实在无法适应普高的学业难度，与其逼迫其参加普通高考，不如转入职专参加职教高考，不仅能学习一技之长，有更大的几率考入本科，学习压力也更小，心理更健康。

此外，综合高中班具体如何落实、最低投档控制分数线多少、职专教学质量如何提升等问题，也是学生家长持续关注的内容。

《通知》指出，试点学校要完善课程设置，专门制定具有针对性的专业人才培养方案，将相关职业教育技术类课程与普通高中课程整合，原则上以普通高中课程为主，开发具有综合高中班特点的课程。

对此，于宗炫认为，过去“非普即职”的分流式教育体制，学生就像走在两座并行的桥上。综合高中班则搭建起普通教育和职业教育的立交桥，学生不再需要过早地选择升学还是就业，而是可以在高中阶段同时接受文化基础教育和职业技术技能培养，选择适合自己的成才道路。中等职业学校是基础、高职专科是主体、职业本科是牵引，职业教育担负着培养大国工匠的重任，他希望家长、学生能深入了解综合高中班的特点和好处，也希望未来有更多学生通过升学，成长为高素质技术技能人才。