9月7日，虽然是周六，姜立荣依然7点前就来到学校。

早迎晚送是他的工作常态。几乎每个早上，他都与学校的班主任一样7点到校，巡视校园秩序、深入课堂了解教学情况、到教研组了解教研工作，晚上11点，师生全部离校后他才离开。

姜立荣于2021年8月任尤溪一中校长，3年来，学生在各次统考、高考中的成绩均在全市前列，学校先后获得省“示范性高中”，语文、物理、生物“省基础教育教学研究基地校”，市、县“教育系统先进集体”等荣誉称号。

注重队伍建设

做强特色化教育

“老师首先要有教育的情怀，对学生要有仁爱之心。要以‘四有好老师’‘四个引路人’‘四个相统一’以及新时代的‘大先生’来要求自己。”姜立荣说。

姜立荣从一名普通教师到年段长、政教处主任、副校长，再到校长，一路成长，深知只有打造一支有核心凝聚力的团队才能保证尤溪一中教育的行稳致远。

因此，他特别注重党员队伍建设。2023年8月，在成立尤溪一中党委时他提出了要擦亮“333”党建品牌，深化“抓学习比进步，争做教育名师；抓师德比爱生，争当师德楷模；抓责任比贡献，争创教育名校”党建模式。在强化提升党员教师政治素养的同时，通过“承诺、践诺、晒诺、评诺”“四诺”活动，发挥党员教师榜样力量；通过“党性修养、履职尽责、先锋示范”的“三评”考核细则，以自评、互评、组织评的方式激发党员教师教育热情。这一党建模式获三明市“三好”案例一等奖。

尤溪一中是一所建校将近百年的学校，有着丰厚的文化底蕴，提出“责任育人，育有责任感的人”的办学思想，提炼出“做有责任感的人”校训接续传承。

姜立荣从学校办学思想和校训出发，加大教研力度和深度，推出“一核两翼”放飞希望课程体系，“一核”即基础核心课程，“两翼”即“拓展深化课程”和“特色校本课程”。

尤其在“特色校本课程”方面，姜立荣带领老师们在国家、地方基础课程上开发了108门地方特色校本课程，其中优质特色示范课程有15门，有效满足了学生多元学习需求，为“育有责任感的人”提供课程支撑。同时创新特色课程，推出体育课程“多元化+特色化”，美育课程“生活化+特长化”，劳动教育“日常化+本土化”办学思路，形成特色鲜明责任教育，成为省内各校可操作、可复制的样板。

“我们还积极搭建各种平台，通过‘书墨’两香工程、‘充电补能’工程、青蓝工程、信息技术2.0工程、教学技能大赛等多种多样的活动和竞赛，来提升老师的专业素养。”姜立荣说。

注重学生培养

“做有责任感的人”

“要当好一个好老师，不是那么容易的事。要带好一届又一届的学生，更不是水到渠成的事。教育有教育的规律，每个人的成长，没有完全一样的路径，要突出因材施教。”姜立荣说。

在学生培养方面，姜立荣主张“五育并举”，促进学生全面发展。

尤溪一中不仅通过人文类、学科拓展类、艺术类、地方特色类等108门校本课程，供学生有选择地学习，学校还创办英语、舞蹈、街舞、美术等46个社团，每位学生至少参加一个社团，同时要求学校班子带头做好社团辅导员工作，每个学期至少参加两次学生社团活动。此外，积极参加五大学科奥赛，这几年各学科都取得了省级一等奖的好成绩。

以鲜明的价值导向和向上的精神力量激励学生，培养学生良好的责任意识和担当精神。

“为把学生培养成德智体美劳全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的富有责任感的时代新人，我们构建了‘一本九株’责任特色德育体系，实现了全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。”姜立荣说，“‘一本’即立德树人，责任育人；‘九株’即建好三支德育队伍——德育干部管理队伍、班主任育人队伍、生涯规划导师队伍，做好三个学段分层责任教育——高一对自己和家人负责、高二对他人和集体负责、高三对国家社会和生存环境负责，达成真、善、美‘三惟’目标——惟真而动、惟善而行、惟美而崇。”

此外，姜立荣依托尤溪一中教育发展基金会，积极动员校友乡贤的力量组织开展“京沪宁苏”笃学励志研学旅行和“走进红色湖南”“走进北京燕赵”“走进古田会议会址”等红色研学旅行，通过研学深化责任教育的品牌内涵。

“我到一中担任校长已经有三年了，虽然压力很大，但是收获不少。看到一届又一届的学生能够考上理想的大学，成人成才，看到我们的老师在尤溪一中能够快乐工作、收获成长，我觉得很欣慰、很自豪。” 姜立荣说，“作为一名校长，要眼中有学生、脑中有智慧、胸中有情怀、肩上有责任、身上有正气。当校长，推动学校的育人方式改革，促进学校的高质量发展，做有温度的教育者，办人民满意的学校，这是我的使命。”